PRESENTACIÓN

Notre Association, composée de trois centres éducatifs européens, en Royaume Uni, en France, en Belgique et en Espagne, a été constituée afin d’aborder une question qui nous préoccupe depuis longtemps: l’impact que les nouvelles technologies de l’information et de la communication ont sur nos élèves. Les nouvelles technologies ont modifié l’accès des êtres humains à l’information et ont transformé les classiques modes de communication interpersonnels. Via Internet, l’information est accessible à tous et instantanément. Les canaux traditionnels de recherche de données ont été transférés en grande partie de bibliothèques, école, etc. vers Internet. Nous pourrions dire de même des nouveaux systèmes de rapports et de communication. Le téléphone mobile, Internet par “skype”, Messenger, courrier électronique, blog, Web, chat… et même les jeux “on line”, permettent de communiquer avec des personnes simultanément de n’importe quel point de la planète. Nous entrons donc dans une nouvelle ère de communications qui défie les lois de la physique et modifie les barrières de l’espace et du temps.

Les institutions éducatives ne peuvent rester insensibles à ce phénomène. Ayant à éduquer les hommes et femmes du futur, nous nous devons de le faire avec des outils actuels. L’école ne peut  donc être un lieu d’apprentissage frontal mais un endroit où on doit faire un effort pour intégrer les nouvelles technologies. Elles donnent à chacun l’opportunité de rechercher l’information et de développer le sens critique qui permet de sélectionner des données disponibles pour des occasions précises.

Toutefois, nous pensons que nous devons étudier le phénomène qui commence à se développer et qui est l’abus des nouvelles technologies par certains de nos élèves.  Il existe peu de recherches actuellement dans ce sens, et peu d’actions visant à prévenir ou remédier à ces assuétudes. Toutefois, il est urgent de commencer à prendre des mesures, car on peut supposer un problème majeur de santé, la détérioration des relations familiales et sociales, pour les élèves qui souffrent de dépendance ou d’abus.

Nuestra asociación, formada por tres centros educativos europeos, de Reino Unido, Bélgica y España, se ha constituido con el fin de abordar un tema que nos preocupa desde hace tiempo: el impacto que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación están teniendo en nuestros alumnos. Las NNTT han modificado el acceso de los seres humanos a la información y han transformado los clásicos patrones de comunicación interpersonal de una forma extraordinaria. La información se muestra accesible a todos y de forma instantánea, de manera que la búsqueda de datos se ha trasladado en gran parte de bibliotecas o escuela a Internet. Lo mismo podríamos decir de los nuevos sistemas de relación y comunicación. El teléfono móvil, Internet mediante “Skype”, “Messenger”, e-mail, blog, web, chat o los juegos “on line”, nos permiten comunicarnos con personas del otro lugar del planeta incluso simultáneamente. Una nueva era ha entrado, estamos desafiando a las mismas leyes de la física, hemos traspasado las barreras del espacio y del tiempo. Como educadores de los hombres del futuro debemos utilizar en nuestra tarea estas herramientas. Por ello, se está haciendo un esfuerzo importante en integrar en el currículo escolar las NNTT. Pero ha llegado el momento, y es el objetivo de nuestro proyecto, de detenernos a reflexionar, profesores, alumnos y padres sobre cómo nos está afectando tanto en las áreas curriculares como en otros aspectos del desarrollo personal y social, salud o incluso en el consumo. Nos vamos a adelantar, además, al estudio de un fenómeno que comienza a desarrollarse. Es el tema del abuso y la dependencia de las NNTT en algunos de nuestros alumnos. Poca es la investigación que existe actualmente en este sentido y escasas las actuaciones dirigidas a prevenirlos  o corregirlos. Sin embargo, es urgente comenzar a tomar medidas, pues puede suponer un problema importante de salud y en las relaciones familiares y sociales (incluso riesgo de autoexclusión social),  para los alumnos que sufren dependencia o abuso.

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